Editorial
Cuando leemos, es decir, cuando estamos completamente sumergidos en el texto, rara vez, diría yo que nunca, nos hacemos cierta pregunta; cierta pregunta que, sin embargo, todos los escritores han escuchado por lo menos una vez. ¿Por qué escribe usted?
En otros tiempos, y épocas, al parecer el escritor no era import
ante, sino el texto. Por eso muchas historias son anónimas. ¿Quién escribió las 1.001 noches, El Cid? No lo sabemos, por lo tanto, no podemos preguntarles por qué escribieron.
En otros tiempos, es decir, cuando yo no era más alto que mi perro (parafraseando a Vallejo), lo único que yo quería saber de los textos era qué decían, qué significaban todas esas marcas. Esta preocupación es la misma que tienen prácticamente todos los niños, particularmente los no alfabetizados o no escolarizados. Sólo que cuando llegan a la escuela, se enteran de que hay mayúsculas y bisílabas, y de que eso es importante, según.
A veces preguntar en cierto modo es cuestionar, implícitamente. “¿Por qué llegas a esta hora?”, pregunta la esposa (aunque también podría ser el esposo), dando a entender que no debió hacerlo. Pero muchas veces preguntar es indagar, querer comprender lo que el otro piensa, lo que el otro ve.
Ahora, leer y escribir no son formas de responder, son formas de preguntar: el autor interroga al texto, a la página en blanco, al vacío, a sí mismo; el lector interroga al escritor, al texto, a sí mismo.
Si alguien me preguntara, otra vez, por qué escribo, en este momento respondería: “porque sé que hay alguien que va a leer”. Eso es todo. La comunicación es lo que cuenta, y el hecho de que hay otro. Alguien dijo una vez que la persona más importante del mundo era el otro; porque, si no hubiera otro, otros...
Toda escritura supone una respuesta a una lectura anterior. Escribir es una forma de vengarse por haber leído tanto, anotó Macedonio Fernández. En suma, hay escritores porque hay lectores, porque los mismos escritores fueron y son lectores. Y, ¿qué fue primero: la lectura o la escritura? Respuesta: ambas.Celebramos el día del escritor, y también el día del lector.
Banco de estrategias de promoción de lectura y escritura:"No encuentro los lentes" o "Me duele la cabeza"
Dirigido a: padres con niños mayores de seis años en adelante
Objetivo: fomentar la lectura colectiva y cooperativa, así como la discusión y reflexión de los contenidos de la prensa diaria
Materiales:
- Periódicos, diarios.
- Un espacio agradable e iluminado
Frecuencia: una hora en las noches, después de la cena, en lugar de dedicarse a ver tv, se reúne toda la familia en la sala; se puede hacer una vez a la semana (no siempre el mismo día)
Realización de la actividad: el padre o la madre, o el adulto a cargo, pretextando que no encuentra los lentes o que sienten dolor de cabeza, pedirá el favor a uno de los niños (que ya estén alfabetizados) que les lean las noticias de la prensa. Primero los titulares y luego las noticias en las que se desee profundizar.
Sugerencias:
- Evitar los contenidos de sucesos.
- Ni en la casa ni en la escuela se debe hacer esta actividad con la intención ni de evaluar ni de criticar cómo es la entonación o la lectura en voz alta del niño o la niña. Al contrario, se debe dejar que vayan tomando confianza.
- Si son varios hijos, se puede alternar el lector el mismo día o se puede dejar un día para cada uno.
Efemérides: Día del Escritor
por: Niddy Calderón Plaza
Entre los escritores que han venido a nuestras escuelas est
adales están: Luis Cedeño, Luis Alberto Angulo, Niddy Calderón, Víctor Pinto, Eglantina Durrego, Dayana Alastre, Victorino Muñoz, Arturo Valenzuela, Sergio Quitral, Arnaldo Jiménez, José Carlos de Nóbrega, Omira Bellizzio y Armando José Sequera.
En la escuela San José del municipio Miranda, el poeta barinés Luis Alberto Angulo se emocionó hasta las lágrimas por un sencillo pero emotivo homenaje que le rindieron los niños al escribir e ilustrar un poema suyo. El poeta aseguró que no podría encontrar, ni tener mejor homenaje que ése en su vida. Esta es una demostración de que, por encima de todo, más allá de ser un contenido escolar y un eje, la literatura es un acto de amor, y así deseamos que entre y se quede en la escuela.
del quehacer y vida mía
apareciste tú Matemática
ofreciéndome la práctica
para encontrar la verdad.
Ya pronto lo presentía
Con demasiada alegría
Pues si había problemática
La resolvía con la práctica
Trayéndome agilidad
Y mucha creatividad
Finalmente yo quería
Que dejaras la apatía
Pues la reina Matemática
Es muy bella y carismática
Aumenta tu capacidad
The purple-head mountain,
the river running
by the sunset,
and the morning,
that brightens up the sky
.................
En la cima púrpura
de la montaña
el río corriendo
por el atardecer
y la mañana ilumina el cielo
Docentes del programa de Idiomas: Eyinell Otero y Rosa Parra,
E.B. Lisandro Alvarado
iopmbvcx iopmbvcx
Hace rato que camino tus calles
adoquinadas de catire quitapesares,
hace rato que deambulo debajo de
Camorucos y puentes a lo “Murillo”,
Las chamiseras acuden en mis tardes
De lamentos y en mis noches
Siempre frías resuenas Valencia
Del alma mía...
Y me visto de peonías
y de guacamayo para beberte
en las aguas de mi diosa Tacarigua
Docente: Carlos Narváez , E.B. Alfredo Pietri
yyy yy yy yy yy yy yyy
En los patios caen chorros grises de granos de café.
En la casa de mi tía Conchita hay un patio muy particular
En el medio de él se encuentra
Una mata singular
Es un árbol de frutas rojas
Que al madurar envejece
Parece caerle el tiempo de las tejas
Y de las paredes de bahareque.
Al asomarse la nube gris
En el techo se deja sentir
Que en los patios caen
Chorros grises de granos de café.
Maria Amundarain, Docente de Prgrama Pedagógicos Culturales: Teatro. E.B. Quebrada Honda. (Guacara)
Los niños escriben:
Te prendes con fosforos
a puras llamas vas
y a tí te pusieron un nombre
Cocina, cocina.
Noheli Páez. 4° grado. E.B. Josefina Martínez. (Libertador)
llasdfghjll
HAYKU
La isla de las hadas
brillan hoy como
la luna y el cielo
por: Nurvys Aladana, Stefany vizcaya, Wilian Rodriguez y Stefany Gil. E.B. Santísisma Trinidad
kkkkkkkkkkkkkk
La Flauta
Yo tengo un profesor
bello como un sol
y nos enseña a tocar la flauta
con un gran conrazón
Los Padres escriben:
POEMA
Un día de marzo
el sol brilló
la gentil caracas
su cuna rindió
fue un gran patriota
pero defraudado
un día de julio quedó desolado
en una carraca llena de piedras y piedras
no dejó de pensar
ni un momento en su tierra
“Oh Venezuela Venezuela”
que linda eres”
entre piedras y cadenas no dejaré de amarte
aunque solo estoy no dejo de pensarte
Su cuna durmió aquel día
la sublime Caracas
Aquel día de marzo
Miranda nació
las olas del mar vistieron su cuerpo
pero entre tanto amar no olvidaba su tierra
hoy se recuerda con gran fervor que fue Miranda
el primero que la izó.
Carolina Paraje. Representante. E.B. Lisandro Ramírez
Era una niña
criada para ser estrella
llena de verdes prados
llamada Valencia
El naranjero con su lago expandido
donde rodea la zona
con su estallido
linda la armonía
que su nombre exclama
y es por eso que Venezuela te ama.
Wendy de Lugo. Representante.
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